心之所向下一句是什么？是则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强的。关于心之所向下一句是什么以及心之所向下一句是什么成语，心之所向下一句是什么意思，心之所向下一句是什么肖，心之所向后一句是，心之所向上一句是什么等问题，小编将为你整理以下的知识答案：
心之所向是成语吗
心之所向是成语的。
1、心之所向，指心里所指向的方向，一般指心中所仰慕、倾慕的对象，心中不由自主的想起。
2、这个词出自七堇年的《尘曲》。
3、原文：“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。”
4、意思：凡是心所向往的地方，即便穿着草鞋也要前往。生命犹如逆行之旅，即便一叶扁舟也要向前起航。
心之所向下一句是什么
是则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强的。
心之所向下一句：则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
心之所向, 素履以往；心之所向，是内心的向往和憧憬，身之所往，是在精神与灵魂的指引下行动的实践。
心之所向，决定了身之所往，内心的向往纯洁与否，也就造就了我们修身行为的高尚与低下，内心向往的优劣，也成就了我们人生的成功与失败。
童趣全文
作者：沈复 (清)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，
则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，
蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，
以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，
怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，
兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文
我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。
我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。
作者介绍
沈复 (1763年-1832年)，字三白，号梅逸，长洲(今江苏苏州)，清代杰出的文学家。
清乾隆二十八年(1763年)出生于姑苏城南沧浪亭畔士族文人之家。
没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，十九岁入幕，此后四十余年流转于全国各地。
心之所向的下一句
“心之所向的下一句是：“则或千或百，果然鹤也。
原句：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。
译文：夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了。
《童趣》
朝代：清代
作者：沈复&
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：
我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。
我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。
我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫；我为这景象高兴地拍手叫好。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平；聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。
我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。
待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。
扩展资料：
《童趣》全文可分为两部分。
第一段为第一部分，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。
第二段至篇末为第二部分，具体写童年观察景物的奇趣。
这篇散文表现了作者儿时富于想象、幻想的一段趣事，文字朴素自然，情感真挚，语言生动。
第一部分（第1段），总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。
“能张目对日，明察秋毫，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。
“见藐小之物，必细察其纹理，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的妙处，产生超然物外的乐趣。
第二部分（第2段至篇末），具体写童年观察景物的奇趣。
先写夏天观察蚊飞的乐趣。
“夏蚊成雷是夸张又是比喻，这里则是“我从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。
而把蚊比作鹤，也是蚊子的体形、长足与鹤相像，这是孩子们的联想。
这些联想不但照应了第一部分的“明察秋毫，见藐小之物，必细‘察其纹理’，同时也为下文作了铺垫。
“心之所向，则或千或百，果然鹤也，心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观。
这是在前文联想基础上的想象，这正是“物外之趣。
而“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快，又是“我创造性的联想和想象，进一步体现了物外之趣。
同时也反映了“我的知识丰富，但活动范围狭小，没有机会和条件接触“青云白鹤的实景，靠着丰富的想像仍然可以领略到书本上图画上所描绘的“青云白鹤的实景。
再写“我观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。
这里写“我观察花台草木，“以丛草为林，以虫蚊为兽神游其中，仍是表现“物外之趣的。
而观虫斗、驱虾蟆的故事，不但紧扣“趣字，说明“我观察入神，而且还能表现“我的真正可爱，天真无邪。
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