学校秉承“办有灵魂的学校，育有骨气的新人”的办学宗旨，致力于“培养具有中国灵魂、国际视野的现代人”。学校推行以“爱”为核心的“九爱”德育模式，立足于未成年人思想道德建设实际，借鉴国内外文明建设成果，注重当代文明礼仪养成教育，在学生中开展“六礼三仪”（基本文明礼仪规范养成教育。通过形式多样、内容丰富的体验式德育活动，凝铸团队精神，培养学生生存意识、合作意识、感恩意识。
一、年级重点培养目标：
七年级：
1、规范行为、学习习惯，适应初中生活，培养自律性；
2、认识并悦纳自我，学会自爱、自尊、自信、自强。
3、培养集体观念，能够与集体互相共融，提升自我认同感。
4、掌握健康的生活方式，具有环保意识，热爱、敬畏自然的积极心态。
八年级：
1、学会直面困难，培养抗压能力，感悟生命，增强生命韧性。
2、建立诚信、友善的人际关系，积极参与志愿服务。
3、强化纪律意识，培养学生自主管理能力。
4、引导学生主动作为，培养质疑精神、团队合作意识和互助精神。
九年级：
1、增强价值认同，培养感恩意识，具有初步的公民意识。
2、树立理想目标，提高自我效能。
3、能够合理管理生活、学习和规划未来，具备应对失败和挫折的能力。
4、培养创新能力，实践能力，科学精神，社会责任。
二、管理措施
(1)各年级组根据学校制定的各年段的培养目标及本年级学生年龄特点、行为特点制定培养计划(包括哪个时间段重点培养哪些习惯、能力)，指施及相关活动。
(2)各年级组根据培养目标制定出评价标准，根据学生的特点定期对学生进行评价。
(3)各班根据年级的培养计划制定所级培养计划、措施及相关活动。年级目标一致，每个班针对各班的情况制定活动计划。
(4)学校根据各年段的培养目标以不同形式对名年级学生习惯及能力的形成进行评价。
主题德育活动制度
一、期初，政教处根据德育目标和实际情况确定本期的主题德育活动。
二、在已经预定的主题德育活动下，根据实际情况每月开展1-2个小主题活动或完成上级主管部门布置的临时性主题活动。
三、各年级组、班级围绕德育目标和政教处学期计划开展丰富多彩的主题德育活动和学生体验活动。
四、各年级组、班级围绕德育目标和团委学期工作计划完成年级组宣传板报和班级主题黑板报，政教处协同团委进行检查和评比。
五、除每月的主题活动外，政教处牵头，各年级组、班级坚持进行安全教育和常规教育。对于出现安全责任事故的班级取消期末先进班级的评比资格。
升旗仪式管理制度
一、全体同学以班级为单位，7点20之前在学校统一划定的区域内，面向国旗站立。
二、全体学生都必须准时参加每周一的升旗仪式，不得迟到或无故缺席。
三、参加升旗仪式须按要求统一着整洁的校服，少先队员须佩戴红领巾。
四、升国旗、奏国歌的过程中，必须保持肃静，所有师生对必须立正，脱帽向国旗行注目礼，少先队员行队礼。
五、唱国歌时，态度要严肃，声音要洪亮。
六、认真聆听国旗下讲话，教育教学点评，不议论，不喧哗，仪式结束以后，各班同学有序离开，不要拥挤。
七、早7点20 、晚6点30国歌声响起时，在校师生须起立、面向国旗行注目礼，少先队员行队礼。
班级管理制度
一、各班主任在学校学期工作计划的框架下，制定本班的学期工作计划，期末对班级管理工作进行总结。
二、开学初（军训期间）成立或者改选重组班委会，确定具体可操作、可测量的班级目标。组织班级学生学习或重温学校各项规章制度。
三、期初，班主任组织班级科任老师召开班科联系会，宣布班级的奋斗目标和班级的管理制度。班主任在开学第一次班会课向班上学生介绍班级科任老师。
四、及时和科任老师沟通，了解学生的思想动态和课堂状态。
五、按照学生的统一要求，做好学生的安全教育工作，并做好登记，留好过程性资料。
六、做好常规班级管理的其他事务性工作。
三操管理制度
一、早操/晨跑
1、住宿学生按照规定时间和地点候场。
2、晨跑由体育老师负责组织，政教处和班主任协助管理。
3、晨跑要求各班要求举晨跑旗，跑步过程中保持班级队伍整齐，班级口号洪亮。
4、体育委员清查出勤人数上报班主任，对于缺勤和迟到的同学安排补足训练量。
5、晨跑结束以后有序离场前往食堂用餐。
二、眼保健操
1、各班组织全体同学学习正确的眼保健操动作，确保科学性和规范性。
2、科任老师要及时组织班级学生做眼保健操，不拖堂。
3、各班值日班长做好巡查，情况登记。
三、课间操
1、无特殊情况下，室外大课间准时开展由体育老师组织，政教处和班主任
协调。因天气等原因无法正常开展室外大课间，由班主任组织学生在室内进行器乐或健康知识学习。（大课间时间不得挪为他用，如有所需，须征得政教处同意方可。）
2、室外大课间队伍集合要做到快、静、齐，上下楼，集合、进退场需有序，
不得追逐打闹、推搡。（9点38集合完毕。）
3、年级组长作为本年级的直接管理者，须到场巡查，发现问题协调班主任
及时处理。
4、体育老师作为课间操的直接责任人，须提前2分钟到达运动场，及时播
放音乐并进行现场管控，确保大课间的质量。
5、各职能部门和人员须坚守岗位，协调配合，确保大课间安全。
问题学生的教育和转化工作制度
一、加强自身学习，提高自身修养，树立正确的教育教学观，教育引导问题学生。
二、班主任应通过与家长沟通、调查等方式，深入细致地了解问题学生的家
庭背景、心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况等，和他们建立感情。在此基础上，针对问题学生的特点，进行引导、耐心教育。
三、尊重、信任、关心学生，在教育引导的过程中要充分引导发掘学生的“闪光点”肯定其进步，鼓励其成长。
四、教育是一门满的艺术，对待问题学生要有足够的耐心，爱心，同时认真分析问题学生的思想根源与行为差异之间的关系，有针对性的实施教育。
五、要积极寻求学校、家长、社会的配合，形成教育合力，从而取得较好的教育效果。
六、要充分发挥学生的主体作用，搭建平台给问题学生以展示自己的机会，增强问题学生的班级存在感。
学生合理使用手机相关制度
一、根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》规定，原则上学生不允许携带手机入校，却有需要的须学生家长提交书面申请，入校以后手机统一交由学校（班主任）管理，不得带入课堂。
二、通过班会课、辩论赛等形式，引导学生合理使用手机。
三、提醒家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
四、对于违反规定的学生及时进行批评教育。
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